河南省郑州市医院儿童自闭症哪里好

 

　　他可以正确表达出他的意思，但不是用语言来表达，另外一个就是不与人，不愿意跟小朋友玩，而且基本上不与人，有这种眼神的交流，就是你看他他不看你，他也不看别的小孩儿，就是自己玩儿，自己可以玩儿挺嗨的，看电视，看电视使劲看，听音乐都可以，但他就是不跟小朋友玩，而且他基本上你看他你问他，他都不看你，就是没有这种语言的交流。

 

　　还有一个就是，大多数孩子有一些刻板的行为，好比这种孩子特别喜欢玩那种撕纸，或者是玩儿车轮子，或者是玩球，一种圆形的东西可能就比较感爱好，而且有一些孩子画画画的特别好，所以这种自闭症的孩子，实在并不是智力差，他们都挺智慧的，这些孩子都比较智慧。

 

　　但是他主要是活在，自己的这么一个世界里，不与外界交流，这孩子可以学东西学的，他不是跟你学东西，他自己感爱好的东西，他可以做的非常好，画画画的非常好，但是他就学语言，就是没有语言的交流，也不会学任何东西，所以这种孩子就是，没有什么糊口的能力。

 

　　儿童自闭症的判定方式如下：

 

　　自闭症儿童，在早期即有表现，如婴儿期，其表现为对很大的声音没有反应，不看人脸，不追视，缺乏目光交流等，到儿童期，表现为不与人交流，独玩，少说话，甚至不说话，而且感爱好的东西单一，行为刻板且重复。

 

　　简朴概括有五点：第一、不看与少看，是指孩子的目光接触异常，不与人进行目光的交流，不看让他留意的东西，第二、不应与少应，是指儿童对父母的呼叫充耳不闻，叫他的名字也不敏感，呼之不应；第三、不指与少指，是指儿童缺乏恰当的肢体动作，无法对感爱好的东西提出哀求；第四、不语与少语，是指他们的语言泛起延迟，或没有语言，或者有语言，但不会恰当地使用语言；第五、不当行为，不恰当物品使用，或者感觉过敏、麻痹等。

 

　　自闭症孩子的特征：

 

　　1、语言的障碍，包括了我们说话语言和非语言沟通的障碍；

 

　　2、社会交往的障碍，与人的接触，包括我们的社会性的目光对视，社会性的分享，还有关注力比较差；

 

　　3、重复刻板的行为和狭隘的爱好，也就是重复的，漫无目的的进行一些事情。

 

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